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透析中美教育观念七大误区

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透析中美教育观念七大误区
本报《陈屹视线》开办一年多来,陈屹的一篇篇文章以其“求真”的特点,受到读者特别是关注中美教育比较的读者及那些已经或准备将孩子送到国外读书的读者直至那些孩子本人的欢迎。这些文章结集后,以《美国素质教育大参考——中美教育实证比较》为名,由新世界出版社出版,同样得到读者的热烈响应。现在,陈屹就中美教育的热门话题与本报记者对话,透析中美教育观念的“七大误区”。

一问:现在中国的媒体和家长言必称哈佛、耶鲁,给人一种印象,似乎美国名牌大学只有哈佛、耶鲁,你对美国10所顶尖大学校长进行过采访,真实的情况是怎样的?

答:其实,美国顶尖大学,排位前10名、20名的大学,实力都相当。同时,各个大学里都有它自身的强项和弱项,有些排在50名或者100名之内的美国大学,照样聚集着全国最优秀的学生,因为这些大学具备美国大学里单项排行第一的专业。美国数年来一直排名前茅的是普林斯顿大学和加州理工学院,美国许多非名牌大学里单项专业属于世界第一的,更是中国读者不知晓的。

二问:现在不少中国家长把孩子送到美国读书,有些孩子从中学开始就到美国学习。他们在美国读书会遇到什么样的问题?是不是只要到美国镀金,就能成龙呢?

答:单从学习成绩来说,中国学生很能适应,因为中国孩子不怕考,家长几乎都给加压。我觉得作为一个正常的孩子不全面发展,就不能融入主流,比如说我们的体育方面,本身我们身体素质可能差一点,加上华裔家长不太重视子女体育才能的培养,使孩子们在这方面和美国孩子产生了距离。另外,中国孩子的社交能力普遍很弱,这方面需要家长特别重视。说到“成龙”的问题,我觉得无论在中国还是在美国都一样,不能光看学习成绩,而要全面衡量,学习成绩只是尺度之一,品质、体育、社交能力等等都要好才行。美国学校在提高孩子的独立思考能力、创造能力方面的确有其长处,但是那种只要把孩子送到美国读书,家长就一劳永逸的心理是绝对要不得的,美国学校也有一些问题。

三问:说到问题,我正要和您探讨。美国社会强调人格独立和行为自主,学校和社会对学生的行为有很大的包容性,这种包容性也带来了一些负面影响,你能深入分析一下吗?

答:美国确实太自由了,对任何人来说,都希望老师严格点再严格点。美国没有统一的道德规范,只有不同的宗教、不同的理念、不同的信念,不敢管,一管就牵涉到法律,就会被告,所以这是一个局限性。在自由的空气下,美国社会处处鼓励自我表现。孩子的眼界开阔了,然而却失去了自由的界限。如果学校没有强调纪律,学生怎么会自觉遵守。在自由的幌子下,高中生如果选择弃学,为了体现对个人人格的尊重,学校没有任何权力阻止,孩子的亲生父母也是一样。和中国家长一样,有些美国父母也会过分溺爱孩子,以致对孩子失去约束和控制能力。比较而言,美国私立学校出来的孩子、家庭管教严格的孩子与那些被家长放任自流的孩子有极大的区别。鉴于美国的现实,中国小留学生独立来到美国闯荡,不能不令人担心。父母在身边时都管不住,身边无人监护,情形又会怎样?
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